课题

15． ang eng ing ong

课型

新授课

教学要求

1. 学会鼻韵母ang eng ing ong，整体认读音节ying 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

2. 能正确认读由声母和ang eng ing ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。

教学重点

    1、ang eng ing ong的正确发音。

2、ying的正确发音。

教学时间

第一课时

授课时间

2006年10月12日

教学过程

一、复习检查　　

1、上节课，我们认识了几个新朋友，你们还记得吗？

  ２、激趣

二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

1、引导看情境图。

1、挂图出示课本情境图,图上画的是什么地方?有哪些人,他们在干什么?风筝真多真漂亮啊！谁来说说有哪些风筝呢？（生说）

2听情境歌。

    三、学习ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

1、师：首先老师来考考小朋友的眼力，请仔细观察这四个韵母，你发现了什么？

 2、师：对，这些韵母都是由一个单韵母加上n和ɡ组成的，韵尾是nɡ的韵母我们就称为后鼻韵母。（出示nɡ）

3、闯关

第一关：看谁读得准

（1）师：新朋友后面的“nɡ”怎么读呢？请看老师，要读准这个音。

（2）学生练读，指名读，开火车读。
    （3）指导学生学习ɑnɡ。

第二关：看谁听得清

（1）师读韵母，生判断是前鼻韵母还是后鼻韵母，用向左转向右转表示。

（2）师读音节， ①hóng ②zhǎng ③qīng ④chéng ⑤yòng

四、教学整体认读音节“yinɡ”
    1、瞧,孙悟空带谁来了？出示“y”，大y妈妈非常有爱心，她收养的孩子可多了，出示活动卡片，生看卡片读整体认读音节。大家猜一猜，大y妈妈最后收养的孩子是谁呢？
    2、这个整体认读音节的读音和后鼻韵母inɡ的读音一样。出示yinɡ，指名读，齐读。

3、讲故事，相机出示ying的四声卡片。

4、练读ying的四声。指名领读，开火车读。

五、游戏巩固。

五、指导书写

教 后 记