一、激趣导入 ⒈师：小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 (课件出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü) （齐读） ⒉师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？　　(课件出示 ai、ei、ui) 　 ⒊导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？二、教学ao ou iu （一）学习情境图 ⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。　(课件出示情境图) 图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么，你从哪儿看出来的？（ 看图讲故事，课件出示儿歌：身穿小棉袄，拍着小手笑，游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。） ⒉ao ou iu就是我们今天要认识的新朋友。板书课题（二）学习ao　 1．看看ao是哪两个单韵母组成的？怎么读呢？（课件出示：ao的读音） 2．自己试试看，指名读，齐读，男女生读 3． ao的四声。（齐唱标调歌）自由读，同桌指读，学生读，开火车读。（游戏：你问我答）组词读（三）学习ou 1．ou 的读音 2．比较ou 和ao 的发音不同点 3．同桌搭档练习 4.ou的四声。说说为什么加在o的头上。（标调歌）（四）学习iu 1．iu的读音强调：读iu时，先发：“i”的音，然后滑向“ou”的音，口形由扁到圆到尖。 2．“iu”与“ui”比较儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui 3．iu的四声强调“iu”的声调标在“u”上。(标调歌) 同桌练习“你问我答” iū ，iū ，什么iū ，优秀的优；　　iú ，iú ，什么iú，小鱼的鱼；　　iǔ ，iǔ ，什么iǔ ，朋友的友；　　iù ，iù ，什么iù ，左右的右。搭档上台表演组词歌,评选“最佳搭档” 4．做手势齐读板书，抽读。 “比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。三、课间操师生做声调操四、现在我们玩累了，把韵母送回家吧，知道它的家在哪吗？师边板书边总结，学生在书上41页描红，临写。五、初步感知音节　　⒈小朋友们，你知道吗，ao ou iu今天也来到了我们中间，就藏在这儿呢？你知道它藏在哪吗？　（出示课件：学生姓名）找出我们的新朋友“ao ou iu”（音节中的韵母）自由拼→指名拼→开火车拼。在你所知道的音节或汉字中，哪些字音中含有ao、ou、iu的音，先自己思考，再在四人小组内交流，最后向大家汇报。 2．扩展练习　儿歌：拍皮球找出儿歌中的“ao ou iu”，拼读音节，练读儿歌。