3月21日上午，经十一小学举行了“小组合作与自主探究高效度研究”研讨活动。本次活动分两个阶段进行。

　　经过前四周的研究、听课，学校在十一个学科中选出四个学科参加此次研讨展示活动。由刘震副主任执教了数学《比例的基本性质 解比例》，胡良鹏老师执教了语文《三个儿子》，肖迪老师执教了英语《Seasons》，冯康老师执教了音乐《我是少年阿凡提》。在课堂上，老师们结合学科特点设计教学思路，学生们通过分工合作、自主探究学习新知识，并在小组成员的帮助下解决遇到的问题，教师予以适时的指导、点拨，体现出小组合作的价值和学生能力的增长。

　　下午，全体领导和老师聚在一起针对所听的展示课进行了评课、交流。大家打破学科界限畅所欲言，在充分肯定执教教师教学思想的基础上提出了自己的见解，并交流了对“小组合作和自主探究的高效度”这一主题的看法。老师们认为在课堂教学改革中要勇于打破常规，把学习的自主权还给学生，在训练的过程中不能操之过急，要一步步相信他们的能力和成长，让学生们感受到成功，才能使我们的改革持续不断的发展下去。刘序平副校长在评课中提到了课堂教学过程中的七个关系，即：教学过程的“本质”是和谐和冲突；教学过程的“行进”是流畅和滞碍；教学过程的“场”是开放和规定；教学过程的“教”是个别和一般；教学过程的“学”是承接和创造；教学过程的“方法”是认知和探究；“教学过程的“气氛”是活跃和静默。这一观点的提出很好的解决了老师们在“小组合作和自主探究”式教学过程中做什么和怎么做的问题，启发了大家的思路，引领了下一步改革的方向。王新梅校长结合四节课例做了总结发言。

　　此次研讨活动开展的扎实、有效，既对前一阶段课改活动进行了总结，又为下一阶段的研究进行了梳理，引导着老师们向更高效的课堂教学不断迈进。