2、教学54-3

　　教师：如果我们把54-30中的30改成3，这个算式就变成了54-3。计算54-3和54-30有相同的地方和不同的地方吗？

　　这是两道算式在计算方法上相同的地方，有没有不同的地方呢？ 指导学生说出54-30是在十位上减3，是减去的3个十；而54-3是在个位上减3，减去的是3个一。

　　自己试着算一算。

　　学生用自己喜欢的方法计算。如有的学生从十位上减起，有的学生从个位上减起，只要相同数位上的数对齐相减就行了。

　　教师：同样的方法算一算58-4，39-7，26-5，94-4。

　　学生计算后汇报答案，并抽两道题让学生说一说自己是怎样算的。 指导学生说出要把相同数位上的数对齐相减。

　　3、练一练

　　43-20= 56-40= 77-60= 86-50=

　　43-2= 56-4= 77-6= 86-5=

　　学生自己练习，抽学生汇报，并让学生说说自己是怎样想的，然后集体订正。

　　教师：再翻开书41页完成课堂活动第2题。

　　学生自由练习，全班集体订正。

　　4、 解决问题

　　出示：小红口算44道题，其中错了3道，小红正确口算了多少道题？小华口算44道题，正确地口算了40道，小华算错了多少道题？是小红口算正确的题多还是小华口算正确的题多？为什么？

　　学生独立解答后抽学生回答，并要求学生说一说为什么要这样算。

　　（三）课堂小结

　　教师：今天学了什么知识？计算两位数减整十数、一位数时要注意些什么？你还有什么疑问？

　　（四）课堂练习

　　学生独立完成练习八5，6，7，8，9题。