（二）呈现新课（Presentation）

　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What‘s in the classroom？

　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk， chair， picture都已学过），也可让学生用中文回答。

　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

　　4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］

　　5．让学生看着课件的画面回答：What‘s in the classroom？

　　（在看了两遍课件的基础上，考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来，能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

　　What’s in the classroom？

　　A board， two lights， many desks and chairs…

　　当学生只回答出 board， light， desk and chairs 时，教师进一步再问：How many？引导学生说出：A board 或One　board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

　　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

　　7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

　　8．学生跟读并模仿Let‘s learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

　　9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they？

　　10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’s this？让学生回答。

　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）

　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

　　14．让学生做pair work： 根据教室中的实际情况，自编对话

　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

　　16．教师和学生用英语进行交流，导入Let‘s do的学习。I can do many things in the classroom.： Open the　door， turn on the light， clean the window， put up the picture， clean the board　and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

　　17．教师先说词组， 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。