二、Learn new lesson

　　1. New word：

　　Fat小猪芬迪很喜欢吃，屏幕出现他在不停地吃东西，教师解说He eats apples/ bananas/ cakes…让学生猜测他最后会怎么样。引起学生对新授学习内容的兴趣，让学生在感性上理解单词。New word： Thin小猪芬妮很挑食，她很多东西都不喜欢吃，教师解说I don’t like apples/ bananas/ cakes…让学生猜测他最后会怎么样， 引出thin一词。让学生通过图片理解thin和fat这对反义词。

　　2. 单词的机械性操练也可以先全体跟着教师朗读。其中开始一两遍可以是正常声音升降调跟读，接着可以由响到轻或由轻到响地跟读。旨在通过跟读音调的变化既达到反复模仿上口，由减少机械模仿的枯燥。

　　3. Thin pig， fat pig

　　One and two.

　　Thin pig， fat pig

　　I see you. 看thin pig， fat pig图片全体跟录音朗读，用不同的动物进行替换练习，让学生两个一组先试着说说看， 再选个别学生说一说。学生用儿歌结构替换新词进行朗诵，使学生感到自己也能编儿歌，体验取得学习成就的快乐，同时让学生习惯把新授词汇放到完整语句中表达。

　　4. 听录音，根据听到的内容，同桌两人一组复述，并请学生表演。给学生不同的头饰，请他们替换人称，改编儿歌，并表演。

　　三、Practice and consolidation

　　请一学生上前描述某一同学的特征，大家猜猜是谁。可以体现学生平时的思维的广度和语言的积累量，培养他们主动、灵活使用语言的能力。

　　板书设计：

　　Unit 5 Doctor and nurse

　　fat

　　thin