(三)、教师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头 2、请你画出3个三角形

3、请你画出5个圆形。

三、教学写数字1――5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

四：练一练

第21页的第1――――4题，学生做在书上

(1)学生互评 (2)集体评 (3)教师评价

四，课后总结

完成“做一做”的过程中，引导学生认数，读数，写数。

作业

完成练习册第13，14页的题。

准备数字卡片，大于号，小于号卡片。

板书设计

1~5的认识及书写

1，2， 3，4，5

反思：

第二课时 比大小

教学内容：比大小(第17页的内容)

教学要求：

知识与技能：掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。

过程与方法：使学生认识符号">""<""="的含义，知道用词語(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。

情感态度与价值观：初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。

教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。

教学准备：

师：课件

生：1-5的数字卡片、<、>、=卡片

教学过程：

一、复习旧知：

(1)昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗?请你说一说。

(2)与4相邻的两个数是几?3的后面是几?

(3)有谁能够写出1-5每个数字。请你试一试。

二、新知讲授

1、出示主题画

问：请你说一说这幅图是什么意思?

从这幅图中你知道了什么?你还知道了什么?

还有需要补充的吗?

(学生回答，教师板书：小猴 梨 桃 香蕉)

3 4 3 2

从这些数据你发现了什么?

学生自由回答：教师板书：

3=3 3>2 3<4

3等于3 3大于2 3小于4

(1)教师介绍等号、大于号、小于号(开口朝大数，尖尖朝小数)

(2)谁会读，请会读的学生带领大家读

(3)你还有其它的比法吗?

2、出示第17页下面思考：

(1)学生自由看图：你从图中看到了什么?

(2)小免和胡萝卜各有多少?请你一数

有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来?

(指名上台写)

(3)比一比，你发现了什么?5<3

谁会读?

(4)一只小免吃一个萝卜，够吗?你有什么好办法让他们够吃?(再增加一个萝卜或者是赶走一只小免)

三、练一练

第21页的第5题

学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价

第6题

学生独立完成，全班评价，最后教师评价。

四，课堂小结这节课你们学会了哪些知识?

作业

完成练习册第14~15页的题。

介绍一下，你坐在第几组第几排?