老师：读书很认真，是呀，这里曾经商贾云集，贸易往来不断。

　　学生：这是一条长路。课文中写到罗马位于中国西边7 000多公里的地方，我去过北京，北京距离哈尔滨约1 300公里。

　　老师：怎么去的？

　　学生：乘飞机，用了一个多小时，那就算乘飞机也得需要6个多小时，这是一条长路啊！

　　老师：能够联系生活实际谈体会。（课件出示汉朝地图。）你们看，这是一幅汉朝的地图，从都城长安出发，过敦煌，出玉门关，经楼兰，跃葱岭，到大月氏、大夏，到达地中海沿岸，几经辗转，到达安息、古罗马，这就是最早的丝绸之路。从长安到达安息、古罗马这漫长的路途，就是课文中谈到的“横贯”。看到这儿，你又有怎样的感受了？

　　评析：地图的引入，是十分必要的。它直观地将此路的“长”展现在孩子们眼前，也使孩子们很容易地总结出这是一条“长路”。

　　学生：我感受到这条路的艰辛与漫长。

　　学生：这还是一条险路。那时候，交通不便，没有公路，没有铁路，没有汽车和飞机。罗马位于中国西边7 000多公里的地方，中间隔着茫无边际的沙漠、冰雪覆盖的高山和偏僻的荒野，自然条件非常恶劣。沿途还有强盗和野兽的袭击。“茫无边际”“冰雪覆盖”“偏僻”这几个词体会到了这条路的艰险无比，险象环生。

　　老师：你很善于抓住重点词语来体会文章。这就是课文所说的“恶劣”。再来看投影--

　　（课件播放路线图，漫漫长路之上有戈壁、有沙漠、有荒野、有高山……）

　　老师：让我们一起来读读这部分，注意重读这些形容词，进一步体会那分艰险。

　　（生有感情齐读。）