娇嫩：柔嫩。

　　灼伤：烧伤.

　　适宜(yí)：合适;相宜。

　　湿度：空气内含水分的多少，分为绝对湿度、相对湿度等。

　　淡雅：素净雅致;素淡典雅。

　　传播：广泛散布。

　　吻合：完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。

　　花圃：栽培花草等的园地。

　　陆续：表示前后相继，时断时续。

　　大致：大概;大约。

　　六、问题归纳

　　1.读课文，想一想课文写了什么?

　　这篇课文主要写了作者通过仔细观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同及其原因。

　　2.昙花却在九点左右含笑一现……第一自然段末尾的省略号省略了什么内容?

　　按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间，充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了各种花开放时的动态画面，多样的句式使课文显得生动有趣，不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。

　　3.不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。“不同的植物为什么开花的时间不同呢?”这句话有什么作用?

　　运用设问的修辞方法，引发读者思考;同时也是个过渡句，在文章中起承上启下的作用。

　　4.读了第二自然段，想想昙花为什么会在九点左右含笑一现?用自己的话说一说。

　　以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩，白天光照太强，深夜气温过低，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，所以它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。

　　5.课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?

　　拟人的修辞方法和多样的句式。运用拟人的修辞方法使各种花开放的动态画面生动具体;多样的句式使课文的语言生动有趣，不单调。

　　七、课文主题

　　这篇课文主要写了作者通过仔细观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同及其原因，表现了作者留心观察周围的事物，善于思考的好习惯。

　　八、教材课后习题

　　默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。

　　课文第1自然段大意：一天内，不同的花开放的时间是不同的;

　　第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。

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