【教学过程】

　　课前交流（播放视频短篇）

　　师：刚才大家看到的这些奇异的光就是--激光，也叫镭射。你还知道生活中有哪些激光产品吗？ 关于激光你还有什么想知道的吗？

　　（设计意图：通过形象的视觉盛宴，初步感知激光的“奇异”，产生学习课文，研究激光的兴趣。）

　　一、借助格式图示，理清文章结构

　　1．开门见山揭题

　　2．快速浏览课文，思考：整篇文章分为几个部分？每一部分讲什么？

　　4．用鱼骨图进一步理清文章脉络

　　（设计意图：引导学生站在整体感知的高度，通过鱼骨头示意图理清文章的结构及主要内容，让学生巧用图示方法学习。）

　　二、研读激光特点，体会写作方法

　　1．认识激光特点

　　（1）学生自读思考，圈画激光特点；教师巡视指导。

　　（2）汇报交流激光特点，教师相机点拨。

　　（3）引导发现说明文写作手法（一段一意）