《胖乎乎的小手》教学设计

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读小故事。明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。

　　2、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。

　　【教学重难点】

　　明白文章主要描述的是什么内容,并知道我们要学会帮助家人分担家务。

　　【教学方法】朗读法、小组合作学习法

　　【教学准备】课前预习，多媒体课件。

　　【课时安排】一课时

　　【教学过程】

　　一、猜谜导入

　　1.同学们,老师给大家带来一个小谜语,看谁能猜出来是什么?同学们真聪明。那么大家就伸出你们热情的小手,给自己一些鼓励吧!

　　2.师:同学们,你们的小手除了可以拍手外,还会做些什么呢?

　　生自由回答。

　　3.师:大家的小手可真了不起,能做这么多的事情。今天,老师也要给大家介绍一位新朋友,她的名字叫兰兰,她有一双胖乎乎的小手。这节课我们就一起来学习和大人一起读中的《胖乎乎的小手》

　　4.板书课题:《胖乎乎的小手》

　　第一个字"胖",我想请一位小朋友说着我来写。谁来?好(指名读)

　　好,同学们,伸出小手和老师一起来写其它几个字。

　　师:请同学们一起美美地读课题。生齐读。

　　二、初读课文,扫清障碍

　　1.师:现在就借助拼音读读课文吧,注意读准每一个字音,并标出自然段。

　　生自由读书。

　　2.请同学们带上拼音拼读生字。

　　3.同桌互读。

　　三、再读课文,整体感知

　　1.相信大家的课文肯定能读得很流利,有信心吗?

　　(课件出示第一自然段:全家人都喜欢兰兰画的这张画)生读。

　　2.再来仔细听老师来读这一段,你能发现什么?

　　(师读时故意漏掉"都"字)

　　3.生:漏掉一个"都'字。

　　4.从这个"都"字,你明白了什么?

　　生:全家人都喜欢,没有一个不喜欢的。

　　5.师:你体会的真棒,肯定能把这句话读好,试着读读,好吗?生读。

　　6.师:你能用"喜欢"说一句话吗?

　　7.师:全家人都指谁?

　　生:(爸爸、妈妈、姥姥)

　　8.这张画指的是什么?(胖乎乎的小手)

　　9.师:那全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用横线将它划出来。(生划句子)