2、检查自读：

　　（1）出示生字，指导书写。

　　（2）出示生字及扩词，多种形式读。

　　（3）指名分段朗读课文，引导学生结合课文内容理解词语，并适时出示难理解词语的解释。

　　【设计意图】此环节为学生初读课文，引导学生按要求练读，自主学习将字词、课文读正确，通过检查环节的指导和再读巩固字词的学习效果。

　　三、再读课文，整体感知

　　1、自己轻声读课文，思考：课文主要写了什么？（作者看到了这一过程有怎样的感受？从中可以体会到作者怎样的情感？）

　　2、交流并总结。

　　（本文叙述了刺猬偷枣的故事，突出了刺猬偷枣本事高明，表达了作者对刺猬的喜爱之情。