b然后播放录音，请学生整体感知，提醒学生注意观察带有字母e，f，g的单词。

　　c再次播放录音，学生逐句跟读。

　　d全班同学一起朗读韵句。

　　e同学在小组内朗读，之后向全班同学展示。

　　3 完成活动5. 引导学生观察老师如何在黑板上书写字母，要求学生注意占格和笔画顺序。看完后，学生自己在练习本上书写，请几位同学在黑板上书写，教师纠正错误。

　　设计意图：4个字母的读音和发音首先要让学生多多感知，因此需要多遍听说。低年级学生观察能力有局限性，因此要一笔一划地和学生示范如何书写字母。

　　Step 5 任务完成

　　1 完成活动6。引导学生观察图片并理解活动要求：一位学生选择自己喜欢的说过，藏在身后，其他学生使用例句结构询问：“Do you like...？”直到猜出正确答案。如果使用水果实物有所不便，也可以使用水果卡片。请学生先在小组内练习，然后请部分学生到讲台前向全班展示。

　　2 完成活动7。请学生看图，理解活动要求：调查同学对食物的喜好，根据调查结果分发食物卡片，如果条件允许的话也可以用实物。以小组为单位开展活动，给各组学生发放多张实物卡片，引导学生搭配成“健康午餐”。最后请部分学生到讲台前向全班展示。