3．    做一做，说一说，探索10的减法算式。

　　独立完成课本P38题2（要求完成题包后，小组讨论找出提包中的秘密。）

　　师问：题2中你找出了哪组题包里有小秘密？

　　（生：第一组题包中的被减数都是10，减数一个比一个大1，差一个比一个小1。第三组题 包中被减数相同，差一个比一个大1，减数一个比一个小1）

　　师：小朋友，你们看得真仔细！下面你们想不想和老师一起做游戏？

　　4．    师：请小朋 友拿出1～10的数字卡片。（师生共同合作）

　　（如：师出“9”，生出“1”，接着师说9+1=10，生说1+9＝10……）

　　（自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。利用问题留有足够的空间，让学生用自己的思维方式去探索、去发现，体验解决问题的过程。这样教师教的轻松，学生学得愉快，师生双方在教与学的互动中都得到发展。 ）

　　三、巩固深化、拓展思维

　　1．    游戏（每人拿出10个花片）

　　师：请小朋友抛10个花片，根据正面和反面的数字，写出多组算式。

　　师：比一比谁写得最多