（2）继续提问：你能问一个关于图里小鸡的问 题吗？

　　提问：一共有几只小鸡呢？

　　谁能列算式解决这个问题？

　　（3）根据学生回答出示：5 +2

　　过渡：看来同学们都能看图列算式解决问题了，咱们把图变一变。

　　二、探究新知

　　1、连加

　　（1）你又看到了什么？（生1：又跑来了1只小鸡！）（ 生2：右边有3只小鸡了！）

　　（2）向学生提问：现在一共有几只小鸡？

　　5 +2 + 1=

　　（3）对比：

　　提问 ：这两幅图有什么不同？列出的算式有什么不同？（学生回答）