沪教版三年级上册《数学广场——植树问题》数学教案

　　教学目标：

　　1、借助画一画，摆一摆的方法，经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与段数（间隔数）之间的关系。

　　2、用画线段图来分析问题，会应用植树问题的模型解决相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力

　　3、在解决实际问题中，感受到身边处处有数学，使学生深刻感受到数学的应用价值。

　　教学重点：探究棵数与间隔数之间的关系

　　教学难点：应用植树问题的模型灵活解决一些相关的实际问题。

　　教学过程：

　　一、情境引入，生成问题

　　师：在上课之前，老师了解了一下，发现我们班很多同学都很喜欢唱歌，现在离上课还有一点时间，我们一起来唱一首《幸福拍手歌》好吗？（齐唱：幸福拍手歌）

　　师：如果感到幸福你就拍拍手，双手创造了幸福的生活，在我们的手上也隐藏了数学奥秘，同学们想知道吗？

　　师：看着老师的手，你从中得到了什么数字？（5，5个手指）

　　师：老师从中也得到了一个数字-4，你们知道它指的是什么吗？

　　师：对了，指的是手指间的空格，在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个手指之间有一个间隔，大家仔细观察老师的手，5个手指，有几个间隔，4个手指的时候有几个间隔呢？3个手指，2个手指呢？

　　师：你们发现手指数与间隔数的关系了吗？谁能说一说？

　　2．引入

　　师：连手上都有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在！现在我们可以开始上课了吗？

　　【设计意图】以学生熟悉的手为素材，初步感受手指数与间隔数有关系，后面的学习做好铺垫，同时使学生感受数学与生活的密切联系。

　　一、创设情境，揭示课题

　　教师出示几幅有关北方沙尘暴的图片，引出植树的话题。

　　师：在我国的北方，冬天经常会出现沙尘天气，你们听说过吗？

　　生：听说过。

　　师：请同学们看一段录像。

　　生观看