（4）听录音，模仿朗读，让学生翻译中文意思。

　　（5）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。

　　（6）学生领读、小组合作，根据图片和听力内容尝试创编对话并表演。

　　（设计意图：遵循语官学习的规律，由词到句，由易到难。在学习Let’ s learn时，先提供单词答案选项让学生做听力练习并初步感知学习内容，然后教师提问，进行句式问答，帮助学生进一步理解学习内容。最后将知识内化，创编对话，逐步拓展。）

　　3．学习Write and say

　　看图片并填入适当的单词，然后翻译成中文。

　　Step 3 Consolidation

　　Play a game. Let‘s find the same words.

　　教师利用幻灯片将本课的所有单词展示给学生，并配以轻快的音乐，让学生们在众多单词中找出2个一样的单词，找到后马上大声念出来，并做出相应的表情，看看谁找得又快，表演得又像！

　　（设计意图：兴趣是最好的老师，游戏是教师巩固教学的法宝。游戏教学法让孩子在学中玩，在玩中学，充分激发了学生的潜能。）