灰雀

　　1.我们来分角色朗读课文

　　本课课后要求学生分角色朗读课文，在这一基础上，可以进行合作、探究学习，引导他们讨论：为什么说"男孩是诚实的"?为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来?使学生联系上下文，明确下面几个问题：

　　(1)男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。

　　(2)男孩肯定地说灰雀"一定会飞回来"，第二天，灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。

　　(3)送回灰雀以后，"那个男孩站在白桦树旁，低着头"，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。

　　(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。

　　2.我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说

　　参考答案：我发现列宁对男孩更加喜爱，因为当灰雀回来后，列宁没有责怪男孩，而是"微笑着说：'你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？'"。

　　3.我想把课文中描写灰雀的句子抄下来

　　参考答案：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。他们在树枝间来回跳动，婉转的唱歌，非常惹人喜爱。

　　4.名人故事

　　爱因斯坦的故事

　　你看我像-座山峰吗？我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。而且，没有-座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！

　　有-次，爱因斯坦在-所大学演讲，-位女生站起来问："你被誉为科学界的巨人，你认为自己是巨人吗？"

　　爱因斯坦微笑着说："巨人并不是长的高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能有巨人的形象呢？也许我看的远-些，那也只是因为我站的高-些而已！"

　　-个男生接着问："您提到比别人站的高-些，我想起不久前您在阿尔卑斯山的高峰之巅曾和-位女士长谈过-次。我不想问您谈话的内容，只想知道站在山顶的那-刻，您有没有意识到在科学史上自己也已站成-座山峰呢？"

　　爱因斯坦仔细的看了看发问的人，问："你看我像-座山峰吗？我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。而且，没有-座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！"

　　说着，他拿起粉笔在黑板上写下-行字：站在山顶，你并不高大，反而更加渺小！

　　"最后我可以告诉大家-句话，这句话也是我在阿尔卑斯山绝顶之上对那位女士讲的最后-句：'任何-座高峰都是可以征服的，世上从无巨人，只有站得更高的人！'"

　　台下掌声-片。当年在阿尔卑斯山聆听爱因斯坦教诲的那位女士，正是居里夫人。