陶罐和铁罐

　　一、我们来分角色朗读

　　指导：课文内容简单易懂，生动有趣，应放手让学生自读，在自读感悟的基础上，教师作适当的指导。要引导学生抓住陶罐和铁罐的对话，以及表现陶罐和铁罐说话时的不同神态、语气，体会他们的不同内心活动。比如：通过"你敢碰我吗?""和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西!"可以看出铁罐的自以为是，傲慢无理。通过"不敢，铁罐兄弟。""何必这样说呢?""我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！"可以看到陶罐的谦让宽容。在学生自读后，教师要检查学生自读的情况。可以用提出问题、组织讨论的方式进行检测：陶罐和铁罐是怎样对待对方的?让学生找出对话部分，反复读，根据课文对陶罐、铁罐语言、神态的具体描写，提出自己的看法。比如：铁罐傲慢、蛮横无礼；陶罐的谦虚、友善、宽容。继而再提出：通过陶罐和铁罐的故事想告诉我们什么?交流对课文蕴含道理的认识，要鼓励学生说出自己的感受和见解。如，要谦虚，不要骄傲；要多看别人的长处，要正确对待自己的不足；骄傲的人下场可悲。在学生说出以上认识后，再引导学生联系已学过的课文和生活经验加深理解。

　　二、我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下来。

　　答案：骄傲   傲慢  谦虚   轻蔑   恼怒   兴奋   懦弱

　　"我就知道你不敢，懦弱的东西！"铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

　　三、选做题  我们来把这个故事演一演

　　指导：表演时同学们可以自由选择扮演其中的角色，充分发挥想象，只要不脱离课文内容，可以作出补充。