(1) 出示挂图，初步感知语言

　　o出示本课的“开篇页”挂图，给学生一些看图的时间。

　　o引导学生观察挂图中内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？图画中有多少种颜色，引出本单元的主题“Colours”。

　　o教师用英文把挂图内容进行简单描述，如Joy， Bill， Lily， Binbin， Yaoyao and Andy are looking at animals with a telescope. They see a bird and a dog. The bird is yellow. The dog is black. 讲述过程中，可用简单的语言强调本单元的重点词汇，如Look， a bird. It‘s yellow. A yellow bird.等，引导学生把颜色和英文表达进行联系。

　　(2) 播放歌谣，再次感知新语言

　　o告诉学生将要听到一首有关颜色的英文歌谣。

　　o播放歌谣三遍，每次要完整播放。听第一遍歌谣时，学生只听不说，教师用卡片或指图指出相应的颜色；听第二遍歌谣时，学生只听不说，自己指出卡片或图中相应的颜色；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。

　　3. 词汇学习

　　o教师出示“red”颜色教学卡片，并使用录音清楚示范单词发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿。待学生听清楚后，再尝试跟读，教师正音。

　　o重复上面的步骤，学习其他几种颜色。在学习的过程中，教师可以问问学生What is red？ 引导学生指一指、说一说自己周围物品的颜色：It’s red/ ...