(3) 逐一播放录音，请学生反复跟读模仿。

　　(4) 教师引导学生根据读音尝试找出单词所缺的字母。如在黑板上写出下列单词并问：

　　What’s for vest？

　　What‘s for waiter？

　　What’s for fox？

　　What‘s for yard？

　　What’s for zebra？

　　请学生根据读音说出分别在短线上填入什么字母。

　　Tip：方框中词为写在黑板上的词。其中划线的字母不呈现给学生，但教师要读出完整的词。

　　【板书设计】

　　【教学反思】

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