学生口答： 6+4=   4+6=    10-6=    10-4=

　　提问：你们想自己算出得数吗？请把书翻到第55页，试着填一填。

　　讲述：任意选一题，把你的算法告诉大家。

　　总结：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加、减法之间的联系来算等等。这些算式就是今天学习的和是10的加法与相应的减法。这类加、减法会议很多题目，你们想自己学习吗？

　　3、通过“玩玩想想”，探索和是10的加法与相应的减法全部算式的计算方法。

　　独立操作，写算式。

　　学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。

　　合作小组交流算式、算法。

　　全班交流，展示成果。

　　让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛花片的情况，逐步得到和是10的加法与相应的减法的全部算式。

　　激励：小朋友真行！你们通过抛花片，学会了所有和是10的加法与10减几的计算。想表扬一下自己吗？老师奖励每组一个最佳学习“球”。

　　学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，及时记忆。