1、用学生尺量一量一张长方形纸。

　　（1）学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？（0刻度）

　　（2）反馈测量的数据

　　（3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？

　　2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。

　　学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？

　　3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？

　　说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。

　　四、想办法量。

　　1、学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好？为什么？

　　2、如果给你一根3米长的绳子，你会用绳子量篮球场的长度吗？