1、谈话：你们小组的同学摆一个大正方体用了几个小正方体？看看你们拼成的大正方体，数一数或算一算，摆这样的2个大正方体要用几个小正方体？摆3个呢？……摆8个呢？

　　2、看课本上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整，尽量自己填。

　　组长检查每个同学表格填得是否正确，指导填错的学生改正。

　　3、提问：你能看表编出8的乘法口诀吗？如果有困难，可以根据表里的数先写乘法算式，再编口诀。先在小组里讨论一下，再填写。

　　4、全班交流，指名读口诀，大家共同订正。

　　5、练习记忆，再讨论交流。

　　你认为哪几句好记？你用什么什么方法来记住的？

　　三、组织练习，巩固新知。

　　1、想想做做第1题。

　　独立做题，把得数写在书上，集体订正。

　　提问：通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组三道题的得数相同？把你的想法先说给小组内的同学听。指名在班上交流。