3、教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问：

　　拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？

　　摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？

　　4、说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的七巧板的块数？所用的乘法口诀是哪一句？

　　5、拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？

　　6、“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？

　　7、哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？

　　8、7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？

　　学生活动：

　　1、拍手读7的乘法口诀。

　　2、你最喜欢哪一句口诀？不知道四七多少，怎么办？谁能想个办法？

　　3、熟记口诀。

　　同桌拍手背     四人小组背    开火车背     集体拍手背