统编版四年级语文上册第一单元《走月亮》教案（六）

　　一、温故知新

　　1.    师听写词语并巡视。

　　2.    指名学生口述本课内容。

　　3.    师导入新课：这篇文章读起来字字皆美，这篇文章还被入选了“全球经典美文之一”，接下来让我们继续一起来品读本篇课文。

　　二、研读课文

　　1.    生细读课文，要求边读边思考以下问题：

　　（1）文中反复出现的句子是什么？

　　（2）画出文中运用修辞方法的句子。

　　2.    汇报展示课件，品析语句。

　　（1）“照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大

　　道和小路......”这句话运用了什么修辞方法？有什么表达效果？省略号省去的是什么？

　　①指名生回答，引导生体会月色的美好与宁静和省略号中体现的道不尽的意味。

　　②师出示出示答案：运用了排比的修辞方法，连用四个“照亮了”，使语言富有层次美，省略号是指月亮照亮的不止这些地方，突出了月光的明亮皎洁。

　　（2）香味和月光为何是“流着”的？

　　①引导学生思考流的动态和形态，思考香味和月光与它的关系。

　　②师出示答案：一个“流”字，让人联想到可能是花瓣飘落在水中，浸染了溪水，也浸染了溪水中倒影的月色，溪水的流动仿佛弥漫着清香的气味。

　　（3）引导学生感悟“水塘都抱着一个月亮”的画面，体会月亮倒映在水里影影绰绰的样子。

　　（4）第四自然段中作者从哪些感官角度进行描写的？（视觉、听觉、味觉、嗅觉）

　　（5）点拨并让学生当堂仿写拟人句和比喻句：

　　①“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面。”

　　②“稻穗低着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”

　　③“美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”