（2）在算盘上记数时，要在算盘上选一档作个记号，定作个位。向左数第二档是十位，第三档是百位。

　　教师边说边在算盘上贴出“个”、“十”、“百”，同时让学生也在自己的算盘上写上“个”、“十”、“百”。

　　（3）教师接着说明：算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。记数时要拨珠靠梁。一个下珠表示1，一个上珠表示5．空档表示0。

　　2．教学在算盘上记数时，注意结合1至9各数的特点，说明三指分工的拨珠方法。

　　（1）在算盘上拨上1～9各数。

　　拨上1、2、3、4时，用拇指拨下珠靠梁；拨上5时，一般不用五个下珠表示，而用一个上珠表示，用中指拨一个上珠靠梁；拨上6、7、8、9时，用拇指和中指同时拨珠靠梁。

　　（2）在算盘上拨去1～9各数。

　　拨去1、2、3、4都用食指，拨去5用中指，拨去6、7、8、9用中指和食指同时拨。

　　（3）小结三指分工的拨珠方法：

　　拇指--把下珠向上拨；中指--把上珠向上拨或向下拨；食指--把下珠向下拨。

　　3．教学例题

　　（1）出示例题，读题。

　　（2）让学生在算盘上找到个位、十位、百位所在的位置，并告诉学生，拨数时也要从高位拨起。