人教二年级数学下第三单元《图形的运动（一）》教案（九）

　　课题名称    第三单元《平移》

　　教学目标    初步感知平移现象。

　　重难点分析

　　重点分析    图形的平移也是借助学生在日常生活中经常看到的平移现象引入的。在直观感知平移现象的基础上，通过观察和操作直观理解、辨认图形的平移。

　　难点分析    由于低年级学生的思维以具体形象思维为主

　　教学方法    每一个知识点的教学，每一个教学环节的设计应是一系列数学活动的有机结合。在教学中，要准确把握教学要求，突出学生的体验与感悟，实现知识的自主构造。在对物体运动分类的基础上，通过层层递进的方式让学生初步理解平移现象，学会辨认物体平移后的图形；在此基础上，放手让学生在问题情境中思考、交流，初步理解旋转现象，有利于思维的培养。通过有效的提问作好引导，多问学生“你发现了什么？”“这种运动方式有什么特点？”等问题，以便在操作活动中落实教学目标，避免低效的活动

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　师：在欢乐的游乐园中有着许多有趣的项目，那我们一起去游乐园看一看吧！（课件出示主题图）课件展现滑翔索道、观光缆车、电动火车。

　　师：这么多的游乐项目，你觉得它们都是按什么方式运动的？

　　生：我认为观光梯、观光缆车和电动火车的运动都是移动的。

　　师：生活中，你在哪儿还见到过平移的现象？

　　（生相互介绍）

　　师揭示：我们把像观光缆车、小火车、观光梯这样所做的直线运动称之为平移

　　二、互动探究

　　1、生活中的平移。