像传送带、电梯、缆车等这些都属于平移。

　　师：大家想亲身体验一下平移吗？

　　生：想！

　　师：全体起立，我们一起来，向右平移2步，向左平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生活动。）

　　设计意图：联系生活实际，创设熟悉的生活情景，引导学生观察和发现，充分激发学生的学习兴趣和探究欲望。在按照不同的运动方式进行分类的过程中，让学生经历观察、对比等思维过程，能对平移的运动特点了解得更深刻，初步形成了比较清晰的表象。

　　2. 移移看。

　　（1）课件出示例2的房子图。

　　谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）

　　谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。

　　课件出示动画：