小学六年级下册英语教案Unit2（4）

　　一、教学目标与要求

　　能够听懂、会说/ Are you happy….? How does she/he feel?并能在情景中运用。

　　做好Let’s try 的听力转换题

　　能独立完成Let's check部分的听力测试。

　　二、教学重、难点分析

　　1、能在掌握的句型中说明理由运用句型 I’m going to 。。。

　　三、课前准备

　　教师准备相应的挂图。

　　教师准备录音机和录音带

　　●○教学设计

　　教师放学生用书第14页上Let's chant的录音，让学生跟录音说唱。

　　日常会话

　　Dictation(上一课时的短语和句子)

　　2．预习(Preview)

　　完成Let's try部分的Listen and mumber活动。(Check the answers ) T-S:learn Let’s talk.

　　Let's talk

　　T：How are you ? You look so happy?

　　S: I’m fine.

　　T-S: Yes ,I’m excited .I’m going to …

　　板书句型: How are you ? You look so happy?

　　Pairs work

　　渗透一个句型 failed the test。

　　听Let's talk录音跟读。

　　同桌之间，进行对话替换操练，然后选几组在班上说一说。

　　活动1. 小小情报员

　　活动目的：全员操练几个表示情绪的词语

　　活动过程：将全班分成三个或四个组。教师分别对各组第一桌的同学小声说一个句子，如：I am bored.然后第一桌的同学小声告诉后一位同学，依次传递，到达最后座位时，这个同学要边说边用动作表演出来。最先完成且无误的组获胜

　　活动2. 见物生情

　　活动目的：激发学生的想象力，学会用篇章表述自己的情感。

　　活动过程：出示一些物品，如:football, toy animal, ice-cream, gifts, examination paper,不同的物体，不同的学生有不同的情感体验，让学生畅所欲言。

　　活动3. 感知音乐

　　活动目的：通过音乐体验，让学生充分感受不同的情感。

　　课后反思：直观教具是创设情境最直接、最经济和最有效的手段，它能使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化。

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