3、老师有个想法，让马戏的出场顺序换一下，让黑熊第一个出场，第一句话该怎么说？还能这样说吗？（提示：读读课文的第二节第一句话）

　　猴子第二个出场，这句话又该怎么说呢？（可以用别的节目强调） 换卡片

　　4、教师评价：是呀，这样一来，这两个动物表演的顺序可就不一样了。所以我们在介绍的时候可一定要注意哟！

　　5、刚才我们欣赏了猴子爬杆和黑熊踩木球，第三个出场的是谁呢？（出示卡片）

　　接下来要为我们表演的是小狗做算术。小狗是怎么表演的呢？大家看---

　　（1）自己先读一读，再指名学生读2人

　　（2）如果把这段话作为课文中的第三个节目，我们还要增加些什么呢？（课件出示）

　　老师引导：一开始要介绍节目的名称，中间是节目的表演，最后是观众的反应。

　　（3）谁能学着课文里的语言来介绍小狗做算术这个节目呢？指名

　　除了课文里出现过的，还可以怎么介绍小狗做算术？

　　老师提供词语盘点：好玩 有趣 精彩 有意思 刺激 惊险

　　（强调“也”的过渡）

　　（4）课文中写观众反应的词语也很多，有哈哈大笑、哄笑，还有------。除了这些你还知道哪些，学着课文里的话来说一说。（同样提供词语盘点让学生说一说）

　　（5）师：下面请小朋友把刚才说的自己选择一句写下来。

　　6、小结：今天我们一起欣赏了精彩的马戏，知道介绍一个节目的时候我们可以先介绍节目的名称。再具体介绍节目的表演，最后可以介绍观众的反应，这样的写法以后我们可以学着写一写。

　　六、作 业

　　1、认真地写一写“竖”

　　2、学着课文里的样子写一写

　　驯兽员把1到10十个数字分开来挂在木板上。驯兽员报了一道题：“2+3”，小狗一听就开始甩着尾巴在那些数字前来回走动，然后就来到数字“5”跟前，用嘴叼起了“5”。