四、练习与反馈：

　　过渡：同学们都学得很棒，愿意接受下面的一些练习挑战，来检查自己的知识掌握情况吗？

　　1、对比练习（想想做做第一题）

　　学生独立完成在书本上（P70）

　　集体交流。一组一组交流。

　　第一组：2×3＝6 200×3＝600

　　提问：你是怎样计算200×3的？

　　第四组：提问：你是怎样计算2×50和2×500的？

　　提问：通过这一组题的练习，你有什么发现？

　　引导学生得出：计算整十数乘一位数和整百数乘一位数，都先把它们看成一位数乘一位数，后面的0不看，用口诀算出结果后，再在后面添上一个0或两个0。

　　2、开火车练习（想想做做第二题）

　　说规则：每个小组就是一列小火车，每一位同学都要口答一道题目。若能快速准确地说出结果，表明火车一路畅通，若哪位同学回答错误，说明火车行进遇到阻碍，答错的同学暂时也得站着。比一比，哪些小火车能顺利前进。

　　3、口算练习（想想做做第三题）

　　要求学生在规定时间内完成。全对的同学每人加一颗星。

　　集体校对答案。让错误的学生说说错在哪里。

　　提问：请大家观察一下，这一题的第一行都是怎样的算式？

　　（整百数乘一位数。 追问：应该怎样计算？）

　　第二行是怎样的算式？

　　（整十数乘一位数。 追问：应该怎样计算？）

　　得出：整十数乘一位数和整百数乘一位数的方法是一样的，都先不看0，用口诀计算出结果后，再添上0。

　　第三行的算式有什么特点？

　　（两位数乘一位数。 追问：是怎样计算的？