3.练习。

　　（1） 你能做几题就做几题。

　　12-7= 12-4= 14-8= 12-3= 13-6= 18-9= 11-2= 15-8=

　　反馈时请学生说说是怎样算的。

　　（2） 同桌相互出题计算（反馈时，请学生说说同桌是怎样口算的）。

　　（3） 看卡片口算（全班学生参与，用手势表示结果）。

　　14-8= 12-8= 11-8= 10-8= 17-8= 13-8= 16-8= 15-8=

　　计算后，教师把算式及答案随意呈现在黑板上，请学生根据自己的理解排排序，并说说有什么发现。

　　三、 小结延伸

　　师：今天我们学习了“十几减几”的计算，你会做了吗？你是怎样算的？

　　指名学生说说算法。

　　师：猴贝贝觉得我们班的小朋友表现得非常出色，他想邀请大家一起去玩，但有一个条件：请你算出卡片上算式的得数（课前教师发给了每位学生一张写有算式的卡片）。猴贝贝还让老师帮忙选几位小朋友当导游，请刚才奖励到小旗子的小朋友到前面来（在课中，教师已经把旗子作为奖品发给了几位小朋友），每位小导游的旗子上都有一个数字，如果你算式的得数跟哪一位导游旗上的数字一样就跟在这位导游的后面。你们准备好了吗？那就开始吧。

　　全班学生在音乐声中做游戏、排队伍，然后走出教室。