重点指导学生品读以下句子：

　　A.短句突出雨水的来势凶猛：像泼。像倒。

　　B.修辞突出了情况的紧急：

　　死亡在洪水的狞笑声中逼近。（拟人）

　　水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。（拟人）

　　山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（比喻）

　　小结：语言精练，渲染了紧急的气氛。

　　2.感情朗读，再现情境。

　　（作为小说创作的要素之一--环境，作者运用了简短的句段、丰富的修辞和内在的紧张节奏来描写，读者的阅读体验和小说的言语形式结合，使得读者的心始终处在一种紧张亢奋的状态。写法决定教法，本环节的教学重在引导学生画出描写环境的语句，体会表达效果，边朗读边交流，边交流边有感情地朗读，小说外在的语言形式与内在的思想感情完美结合。）

　　四、课堂小结，唤醒期待

　　情节悬念跌宕，环境千钧一发，那在危难之际的主人公又带给你哪些震撼？