1.结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗。展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。

　　2.推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。五、书写生字，巩固生字

　　1.书写课后生字。

　　（1）学生自己书写。

　　（2）班内交流书写时发现的应注意的问题。

　　（3）教师根据情况具体指导。

　　2.通过编故事，复习、巩固生字。

　　学生随意挑选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故事。8.读拼音，写词语。

　　dān yī()jū zhù()

　　zhāo hu()kuài lè()

　　［教学板书］

　　树和喜鹊

　　一棵树

　　一只喜鹊孤单→快乐好多树

　　好多喜鹊

　　［教学反思］

　　课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历，告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。

　　在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感，让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独，从而理解"树很快乐，喜鹊也很快乐"这句话，这样理解文章的主要内容也就要容易得多。从而教育学生同学之间要互相帮助、互相关心，我们的生活才会很快乐。

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