孩子们，读好了这些词语娃娃，他们到底和哪种蔬菜是好朋友呢？和你的同桌猜一猜，说一说吧！（学生结合图片，通过"猜朋友"，初步了解蔬菜特点。）出示蔬菜及其特点的词语让学生连一连。

　　豆角          紫衣裳

　　茄子          扁又长

　　丝瓜          捉迷藏

　　萝卜          披绿袍

　　莲藕          像灯笼

　　辣椒          尖尖嘴

　　番茄          泥中躺

　　南瓜          越老皮越黄

　　2.交流汇报，随文识字学词。（认识"躺"等生字,重点学习"披",相机点拨汉字学习方法:※根据偏旁记忆汉字，※偏旁帮助理解字义，※编歌诀记忆汉字。）

　　3.读读玩玩，巩固生字词。

　　三、诵读儿歌，积累语言

　　（一）反复诵读，体会情趣

　　1.自由读文，读准字音。

　　2.检查读文，通顺流利。

　　3.游戏读文，感受情趣。（开火车，跷跷板游戏。）

　　（二）读读说说，内化语言

　　孩子们咱们读儿歌多好玩啊！你们喜欢这些蔬菜娃娃吗？明明特别喜欢豆角，他说："我最喜欢青青的豆角。" 你能像他这样，说说你最喜欢的蔬菜吗？（引导学生用上本课的生字词，从蔬菜的颜色、形状、味道、营养价值等方面去说。）

　　复现字词，巩固识字

　　1.屏幕出示生字，开火车读。

　　2.出示生活中的含有本课生字词的图片，巩固识字。

　　四、书写生字，培养习惯

　　指导书写"身、豆、角"三个字。

　　（一）学习"身"

　　1.通过字理，掌握"身"的形及基本义。

　　2.以"身"为例，教会学生关注同一个字里同一个名称的笔画的写法。"身"的三横，两撇。

　　（1）师生讨论"身"的写法。

　　（2）教师示范写。

　　（3）学生写。

　　（4）师生共评。

　　（5）生再写，再评，看进步。

　　（二）方法迁移到"豆、角"

　　1.师生共同发现同一个字里，同一个名称的笔画的不同写法。"豆"的三横，"角"的两横，两撇。

　　2.学生写。（教师一边巡视一边评价）

　　总结：孩子们，我们今天走进热闹的菜地，认识了可爱的蔬菜娃娃，还和不少字宝宝也交上了朋友。课后，大家用上今天学到的生字、新词向家长或朋友介绍自己喜欢的蔬菜娃娃。