（3）结合计数单位理解。

　　同学们想出了多种方法都能证明0.3元=0.30元，说明这两个小数确实相等。

　　4.学习例5。

　　（1）先看图填一填再全班校对。

　　（2）比较0.100、0.10、0.1的大小，你是怎样比较的？

　　(3)从左往右观察0.100、0.10和0.1这三个相等的小数，它们有什么相同的

　　地方和不同的地方，你能发现什么？

　　提示：从左往右看，小数末尾怎样变化，小数大小怎样？

　　初步体验小数末尾去掉“0”，小数的大小不变。

　　5.观察例4和例5的比较结果，看看有什么发现。

　　点拨：从左往右看小数末尾怎样变化？从右往左看呢？

　　小结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这就是小数的性质。

　　6.学习例6，并完成“试一试”。

　　组织交流，校对和订正。

　　明确小数化简的方法。