④师引导生观察字形，明确字的结构、笔画、笔顺，示范写字，并指导书写。

　　（2）词语归类。（课件出示三组生词）

　　叱责  北风呼啸   快乐欢叫

　　自私  冰雹疯闹   增添春意

　　脸颊  小鸟歌唱   立刻逃走

　　拆除  桃花盛开   景象可爱

　　①生自由读词，边读边想：这三组词在课文中分别是描写什么的？

　　②师指名读词并交流这三组词。

　　③师小结：这三组词在课文中分别描写的是巨人、花园、孩子。

　　④师指导读词：边读边想象词语描绘的画面，注意读出词语的味道。

　　⑤师指名读后全班齐读。

　　【设计意图】读词亦需“语境感”。词语归类中的三组词语分别指向巨人、花园、孩子，这种词语上的运用妙在其营造的语境，让学生的语感和境感在诵读中得到了融合。