三、巩固练习，加强理解

　　师：同学们现在是否理解了小数乘整数的计算道理呢，那老师来考查一下你们掌握的怎么样？

　　1、电每千瓦时0.8元，小明家8月份用了21千瓦时，8月份的电费是多少钱？

　　生独立列式并用竖式计算，指名板书在黑板上。

　　汇报指名说一说计算的过程，进一步明确算理。

　　〖设计意图：教材中这道题的算理不是从转化（先扩大再缩小）的角度思考的，而是从小数的计数单位来解释算理的。因考虑小数乘整数的转化的算理对于学生来说是有一定难度的，学生能够理顺弄懂就很不错了。再用小数计数单位的理解来解释，学生势必越理越乱。因此在本节课的教学中降低难度舍弃了计数单位的解释，并将这种解释放在下一课时，巩固算理时给予讲解，深化算理的理解。〗

　　2、竖式计算：

　　生独立计算一上课时学生列举的3个小数乘整数的算式，如若没有积末尾有0的教师就将小电脑0.55×64板书在后面做4个题。

　　生独立完成，指名写在黑板上。

　　生评价，关注小数点的位置。

　　0.55×64=35.20，

　　如果学生把积末尾的0去掉了，问：为什么？（小数的性质）

　　如果学生没有把积末尾的0去掉，问：积末尾的0可不可以去掉？为什么？

　　〖设计意图：在放手让学生独立计算时，重点明确积末尾有0 的情况。根据小数的性质小数末尾的0可以去掉从而化简计算结果。〗