六、教学过程：

　　（一）复习导入，重温草原的风光美。

　　1.导入：上节课我们随着作者一起走进大草原，草原旖旎的风光不仅让作者陶醉，也让我们读者陶醉了，同学们还想重温这美丽的风光吗？

　　2.欣赏草原风光旖旎的视频。引导学生在图片欣赏中背诵第一自然段。

　　（设计意图：复习导入，重温草原的美丽风光，激起学生的情绪体验，让学生再次走进草原、走入文本，为新课的学习作好铺垫。）

　　（二）朗读品析，感受草原的“辽阔”美、“寂静”美。

　　1.引语：草原的景色实在是太美了！草原的美也远远不止我们在图片中所看到的这些，现在请同学们快速地浏览第二自然段，你还能从哪些句子中感受到草原的美？

　　2.根据学生的汇报，引导学生感受草原的“辽阔”美。

　　PPT出示句子：“一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。”

　　①你从这句话中体会到什么？（草原非常辽阔。）

　　②指导学生理解“洒脱”。

　　*“洒脱”可以换成什么词？（自由、无拘无束……）

　　*从那里看出“草原上行车十分洒脱？”（只要方向不错，怎么走都可以。）