2、认识数对，学会用数对确定具体情境中的位置。

　　（1）提出问题（看来用第几列、第几行描述一个人的位置真好，让我们有了一个统一的说法。）

　　大家觉得用这种方法表示一个人的位置，简炼吗？

　　师：能不能把这种方法再简化一下？

　　（2）创造、交流

　　同学们可了不起，在这么短的时间内，创造出了这么多种不同的表示方法。

　　这一种是哪个小组创造的？说说你们是怎么想的？

　　师；不错，既然每个小组都不约而同地保留下了这两个数，说明--？这两个数很重要！

　　真好！那这里的2和3各表示什么意思呢？

　　生：……

　　说得太棒了，数学规则需要统一，想不想知道数学上统一使用的方法，请看先写4，接着打上逗号，然后写3，最后打上括号，因为它们是一个整体。大家知道吗？像这样，用列数和行数组成的一对数，叫做--数对。

　　书：（2，3）