（4）如果用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗？看一看有什么不同？

　　启发学生思考，引导学生用数对表示位置。

　　3、游戏中概括提升

　　我发现咱们班同学学得特别快，下面咱们玩个游戏好吗？

　　（1）师出生对

　　我说数对，请符合要求的同学快速地站起来。看谁反应最快！

　　（3，1）（3，2）（3，3）（3，4）（3，5）

　　奇怪，怎么就正好站起来这么一排呢？

　　（2）生出生对

　　如果让你来出数对，你能让一排同学站起来吗？谁来试试？

　　生：……

　　师：也不错！有没有谁能说出点不一样的？

　　生：（1，1）（2，1）（3，1）（4，1）（5，1）（6，1）

　　师：发现什么了？能说说为什么吗？

　　生：……

　　师：也就是说，数对中的第二个数相同，他们就都在同一行。