《冬阳·童年·骆驼队》教学设计

　　教学目标

　　1．浏览课文，理清课文结构，培养学生概括能力、欣赏能力和表达能力。

　　2．初步认识“序言”（“后记”），探寻序言的痕迹、领悟本文的写作主旨，依据序言特点猜测《城南旧事》的内容和主题培养选择和阅读整本书的能力。

　　3．配乐朗读，带领学生沉浸于文学语言情境，增强文学审美体验。

　　教学重难点

　　1．初步认识“序言”（“后记”），探寻序言的痕迹、领悟本文的写作主旨，依据序言特点猜测《城南旧事》的内容和主题培养选择和阅读整本书的能力。

　　2．配乐朗读，带领学生沉浸于文学语言情境，增强文学审美体验。

　　教学过程

　　课前谈话

　　“中年”→“童年”

　　回忆别人——文学作品里——的童年[林海因《窃读记》、叶文玲《我的“长生果”》（人教版、北师大版）、陈慧瑛《梅花魂》、琦君《桂花雨》、巴德·舒尔伯格《“精彩极了”和“糟糕透了”》、冰心《忆读书》（北师大版）、契诃夫《凡卡》（北师大版）]。

　　对接自己的童年……