三、聚焦文学语言，增强文学体验

　　1．运用音乐渲染和朗读使学生沉浸于文学语言意境。

　　再次回到板书，聚焦“抒情”，师生轻声美读课文最后两自然段。

　　2．回聚标题，引导疑问。

　　标题中的三个词是什么关系？一个都不能少吗？哪个词最重要？哪个词最富有意蕴？

　　3．利用标题，反观阅读和写作，强化学生阅读和写作的“标题”意识。

　　尾声——

　　童年是一首诗

　　越品越有味

　　童年是一首歌

　　越唱越动人

　　童年是一坛酒

　　越陈越香醇

　　我们正在童年——

　　好好抒写

　　好好惜珍