4. 教师继续问学生下列问题：How about your father？ Does he go skating in winter？ What does he do in winter？ 教师板书该语句，并请几位学生站起来回答。

　　5. 巩固学习skating， go skating， 教师可用多幅图片、单词卡展示语义，进行教学。本课时没有太多，但前一课时生词较多，教师应注意帮助学习复习巩固。

　　【设计意图】 听前观察挂图能够使学生对语境和故事脉络有清晰的理解，多次听说能够加强加强学生的英语语感。讲解时，以提问为主，促进学生积极思考。串联旧知。促进学生对新知的理解。

　　Step 3 训练巩固

　　1. 完成活动3.先请学生看图，了解活动要求。然后请学生两人一组练习，参照书中提供的例句进行问答练习。教师在教室巡视指导并提供帮助。

　　2. 完成活动4韵句的学习。

　　a先请学生观察图片，用英语说一说看到了什么。

　　b然后播放录音，请学生整体感知，提醒学生注意观察带有字母的单词。

　　c再次播放录音，学生逐句跟读。