4、生活中的“0”。

　　教师：现在想一想生活中你在哪儿见过0呢？

　　（门牌号码上的0；电话号码上的0；直尺上的0……出示有0的图片）

　　（课前老师也收集了一些有0的图片，我们一起来看看）

　　（二）感知0的另两种含义．

　　1、观察自己的直尺

　　教师：课前同学们也准备了直尺，拿出直尺，放在桌上。找一找0在哪里，小手指向0。你能大声的把直尺上的数字读一遍吗？

　　2、出示图片（直尺）

　　教师：直尺上的数是怎样排列的？这些数是从几开始的？（这些数是按从小到大的顺序排列的，从0开始的）

　　教师：谁来把这些数大声读给全班小朋友听，

　　（一生到黑板上指读）

　　教师：这个0表示什么呢？

　　小结：直尺上的这个0，表示起点的意思。（板书：起点）